Perkembangan moral dan kecerdasan spiritual peserta didik, Pedagogik guru

Table of Contents

Perkembangan moral dan kecerdasan spiritual peserta didik

perkembangan moral

individu sebagai bagian dari masyarakat diharapkan mampu bersikap sesuai dengan cara yang telah disetujui oleh masyarakatt.  bersikap baik dan benar ialah sikap yang di dipelajari melalui interaksi dengan lingkungan. ketika anak lahir tidak memiliki hati nurani atau skala nilai, anak akan memiliki skala nilai setelah ia mengalami proses belajar.  belajar berperilaku sesuai dengan yang disetujui masyarakat adalah proses yang panjang dan lama dan terus berlanjut Sampai usia remaja. Anak dapat belajar kode moral dan belajar bagaimana orang lain memberikan penilaian dan melalui interaksi sosial. bila penilaian positif maka akan memotivasi untuk menyesuaikan dengan standar nilai yang berlaku.

moralitas merupakan hasil belajar

Hati nurani dan skala nilai ialah hasil dari proses belajar berperilaku yang sesuai dengan  perilaku yang disetujui masyarakat. itu merupakan salah satu tugas perkembangan penting di masa kanak-kanak. sebelum masuk sekolah anak diharapkan sudah mampu membedakan mana yang baik dan mana yang salah dalam suatu situasi yang sederhana .Hal itu merupakan sebuah dasar bagi perkembangan hati nurani. Pengembangan skala nilai atau hati nurani dapat di didapatkan oleh anak selama masa kanak-kanak dan  penting untuk membimbing dalam pengambilan keputusan moral

 terdapat empat pokok utama dalam mempelajari sikap moral

•  mempelajari kelompok sosial dari anggotanya
•  mengembangkan hati nurani atau suara hati
•  belajar mengalami rasa bersalah atau malu 
•  mempunyai kesempatan berinteraksi sosial dengan anggota kelompok sosial

kehidupan moral tidak dapat terpisah dari keyakinan beragama, karena nilai moral bersifat tegas tetap pasti serta tidak berubah karena keadaan tempat dan waktu nilai ini bersumber dari agama (Daradjat: 2010:156)

Tingkat dan tahapan perkembangan moral 

Kohlberg menerangkan,Tahapan perkembangan moral  yang  yang didasari penalaran moral (Santrock, 2010:118-119).  Tiga tindakan perkembangan moral yang ditandai oleh dua tahapan yaitu internalisasi perubahan perkembangan dari perilaku yang terkendali secara eksternal menjadi perilaku yang dapat dikendalikan secara internal

Kecerdasan spiritual

 kecerdasan spiritual ialah kemampuan memberikan makna ibadah terhadap setiap pemeluknya. dengan kecerdasan tersebut maka akan melaksanakan segala sesuatu diawali dengan mengingat Tuhan, menjalani sesuai perintah dan mengembalikan dan hasilnya kepada Tuhan. menurut sohar dan Marshall kecerdasan spiritual berupa kecerdasan tertinggi yang dimiliki oleh manusia karena memiliki peran kehidupan manusia. kecerdasan spiritual ialah aspek yang penting dalam membentuk kepribadian manusia serta landasan yang diperlukan untuk fungsi kan IQ dan EQ secara efektif

tahapan perkembangan penghayatan keagamaan anak usia sekolah dan karakteristiknya

 karakteristik terhadap penghayatan keagamaan di masa anak sekolah dari usia 7 sampai  dan 12 tahun yaitu ditandai antara lain seperti berikut

•  sifat keagamaan yang bersifat reseptif
•  memiliki pandangan dan pemahaman tentang Ketuhanan dan yang diterapkan secara rasional sesuai kemampuan berpikir
•  menghayati secara rohaniah semakin mendalam serta melaksanakan kegiatan dan ibadah keagamaan yang diterima sebagai keharusan moral

 proses perkembangan kecerdasan spiritual dan penghayatan keagamaan

agama berbeda dengan spirit kualitas agama bersumber dengan eksistensial berupa dimensi spiritual. dimensi eksistensial memiliki fokus pada tujuan dan makna hidup, sedangkan dimensi agama memiliki fokus pada hubungan manusia dengan Tuhan yang maha kuasa

 potensi kecerdasan spiritual bisa berkembang karena adanya pengaruh interaksi si dengan lingkungan di sekitar.  anak-anak dilahirkan dan dengan kecerdasan spiritual yang tinggi namun  sekolah serta lingkungannya mampu merusak apa yang mereka miliki. 

pendidikan anak di sekolah khususnya pendidikan agama pada jenjang SD ialah dasar bagi sikap jiwa agama. bila guru memberikan sikap positif mengenai agama maka akan berpengaruh terhadap pembentukan pribadi dan akhlak yang baik.  pendidikan dalam keluarga sekolah serta lingkungan sangat memegang peran penting untuk memelihara dan mengembangkan kecerdasan spiritual,

identifikasi perilaku moral kecerdasan spiritual peserta didik

 cara untuk mengidentifikasi aspek moral dan kecerdasan spiritual siswa . mengidentifikasi ada identifikasi kecerdasan lainnya

implementasi dalam pembelajaran

 menjadi panutan dengan memberikan contoh sikap serta perilaku kepribadian dan moral yang baik

•  menciptakan iklim belajar yang kondusif terhadap perkembangan moral serta kecerdasan spiritual siswa
•  pahami adanya keragaman dalam perilaku moral serta kecerdasan spiritual
•  merancang pembelajaran dengan memasukkan aspek-aspek karakter atau moral dan spiritual
•  mengembangkan perilaku moral dan spiritual dengan pembiasaan yang disertai pemahaman dan  disiplin
•  selalu membiasakan kan berdoa sebelum atau sesudah proses pembelajaran
•  memberikan tugas kelompok yang dapat meningkatkan sikap membantu orang lain dengan ikhlas
•  bekerjasama dengan  kan guru-guru lainnya