Home download News PLPG RPP

RPP K13 PLPG 2016

Updated: • 0 • min read
Table of Contents

RPP K13 PLPG 2016


img_20161106_0249201Berikut ini saya ingin berbagi sebuah rencana pelaksanaan pemelajaran (RPP) yang saya pergunakan sebagi bahan dalam peer teaching dalam kegiatan PLPG yang diselangarakan di Rayon 121 UNDIKHSA. semoga RPP ini bisa menjadi bermanfaat bagi kita semu. langsung saja berikut ini rpp dan video peer teachingnya.


Berikut ini saya lampirkan filenya silahkan download disini rpp-susilo-2


berikut cuplikan video  peer teaching Ful dari awal sampai Akhir

https://www.youtube.com/watch?v=2WmH_2kc6j8

Satuan Pendidikan            :  SD NEGERI 6 PENYRINGAN

Kelas / Semester                :  IV (empat) / 1 (satu)

Tema                                 :  4. Berbagai Pekerjaan

Sub Tema                          :  3.  Pekerjaan Orang Tua

Pembelajaran                     :  2

Alokasi Waktu                  :  1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

  1. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1  :  Menerima,menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

KI 2  :  Memiliki perilaku jujur, disipli, tanggung jawab, santun, pedui, dan percaya diri         dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.

KI 3  :  Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan ras ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

KI 4  :  Menyajikan pengetahuan factual dalam bahas yang jelas, sitematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalm gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

  1. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


PPKn

Kompetensi Dasar (KD)

1.1    Menerima dengan rasa syukur hubungan simbol dengan makna sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehiduan sehari-hari

2.1    menerima hubungan symbol dengan makna sila-sila Pancasila seabagai satu-kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.

3.1    Memahami hubungan symbol dengan makna sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan dala kehidupan sehari-hari.

4.1    Menceritakan hubungan symbol dengan makna sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.7    Menjelaskan hubungan symbol dengan makna sila ketiga Pancasila.

4.1.7    Menganalisis masalah yang terkait dengn sila ketiga Pancasila.

Matematika

Kompetensi Dasar (KD)

3.9    Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas daerah persegi, persegi panjang, dan segi tiga

4.9    Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling dan luas daerah persegi, persegi
panjang, dan segi tiga.

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.9.6    Menemukan rumus luas segi tiga menggunakan benda konkret

4.9.6    Menyelesaikan masalah tentang luas segi tiga

SBdp

Kompetensi Dasar (KD)

3.1 Memahami gambar dan bentuk tiga dimensi.

4.1 Menggambar dan membentuk tiga dimensi.

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1 Mengidentifikasi hal-hal yang diperhatikan saat menggambar.

4.1.3 Menggambar bertema nelaya

  1. TUJUAN PEMBELAJARAN

  2. Setelah mencari informasi, siswa mampu menjelaskan hubungan simbol dengan makna sila ketiga Pancasila dengan benar.

  3. Setelah diberikan masalah, siswa mampu menganalisis masalah yang
    terkait dengan sila ketiga Pancasila dengan terperinci

  4. Setelah bereksplorasi, siswa mampu menemukan rumus luas segi tiga menggunakan benda konkret dengan benar.

  5. Setelah bereksplorasi, siswa mampu menyelesaikan masalah tentang luas
    segi tiga dengan benar.

  6. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi hal-hal yang diperhatikan saat menggambar dengan terperinci

  7. Setelah berdiskusi, siswa mampu menggambar bertema nelayan dengan



  1. MATERI PEMBELAJARAN

  2. Makna sila-sila Pancasila

  3. Luas Segi Tiga

  4. Menggambar bertema nelaya



  1. METODE PEMBELAJARAN


Pendekatan  :         Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi / mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan mengkomunikasikan)

Metode         : , diskusi, tanya jawab, penugasan, ceramah dan Inquiri Terbimbing

  1. KEGIATAN PEMBELAJARAN





































KegiatanDeskripsi KegiatanAlokasi

Waktu
Pendahuluan1.      Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan menanyakan kabar mereka

2.      Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa

3.      Guru mengecek kesiapan diri dengan melihat kehadiran kebersihan, posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.

4.      Guru melekukan apersepsi sebagai awal komunikasi guru sebelum melaksanakan pelajaran inti

5.      Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan		5 menit
Inti Pertama1.       Guru menunjukkan gambar-gambar kehidupan para nelayan dengan bantuan media powerpoin.

2.      Guru bertanya kepada siswa apa saja yang dilakukan oleh nelayan? Nilai-nilai apa saja yang bisa kita contoh dari mereka?

3.      Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menjawab secara bergantian.

4.      Guru menayangkan sebuah wacana / cerita yang berkaitan dengan nelayan

5.      Secara individu siswa diminta untuk membaca cerita “Sikap Gotong Royong di Kampung Nelayan”. Siswa membaca dengan membaca dalam hati. Setelah membaca, siswa menjawab pertanyaan bacaan.

6.      Guru memberikan beberapa pertanyaan terkait wacana tersebut dan membahas pertanyaan tersebut di depan kelas. Siswa diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapatnya.

7.      Untuk memperdalam materi Siswa diajak untuk  melakukan kerja kelompok, siswa diberikan tugas untuk melakukan diskusi terkait sila pancasila ke 3

8.      Dalam kegiatan diskusi siswa mengamati simbol sila ketiga Pancasila. Siswa mencari informasi tentang arti lambang sila tersebut dari berbagai sumber. Dalam kelompoknya siswa memdiskusikannya.

9.      Guru dan siswa membahas jawaban dari pertanyaan tersebut. Guru menunjuk salah satu kelompok dan kelompok yang lain memberikan masukan. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya jika ada kesulitan.

10.   Guru menguatkan makna dari sila ketiga Pancasila

11.   Guru menguatkan bahwa dari Pak Eko di kampung nelayan kita belajar untuk saling gotong-royong. Dengan gotong royong pekerjaan menjadi ringan. Hal tersebut sesuai dengan sila ketiga Pancasila rasa
persatuan. Kita harus mengaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari.		60 Menit
Inti Ke Dua1.      Guru membacakan cerita pak Eko yang mencari ikan.
Pak Eko, ingin pergi mencari ikan. Namun, ia terhambat, karena harus memperbaiki layar perahunya. Ia membutuhkan 2 layar baru berbentuk segi tiga siku-siku untuk perahunya. Sebelum membeli kain, ia perlu
menghitung luas kain layar yang diperlukan. Ayo, kita bantu Pak Eko. Melaku kerja kelompok2.      Siswa dalam kelompok diberikan media sebuah kertas dan Lembar Kerja Kelompok  untuk digunakan bahan praktek dan diskusi dalam kelompok.3.      Siswa melakukan diskusi dan menjawab soal yang diberikan guru (menalar)4.      Siswa diberikan kesempatan untuk menyampaikan hasil kegiatan yang telah didiskusikan masing-masing kelompok (mengkomunikasikan) 5.      Siswa di damping guru menyamakan persepsi tentang rumus luas segi tiga6.      Guru memberikan kesempatan untuk menyampaikan pertanyaan dan ditanggapi oleh guru/siswa lainnyaSiswa menjawab pertanyaan untuk latihan yang dikerjakan secara individu		60 Menit
Inti  Ke Tiga1.       Siswa diminta untuk mengamati hal-hal yang perlu diperhatikan saat menggambar.

2.       Siswa menggambar bertema nelayan.

3.        Guru memotivasi siswa untuk menggambar dengan kreatif. Guru memotivasi siswa untuk percaya diri membuat sesuai dengan daya cipta masing-masing dan sesuai dengan tema.

4.       Setelah selesai menggambar, siswa mewarnai gambarnya. Guru menyampaikan bahwa komposisi warna dan kerapian perlu diperhatikan.

5.        Siswa mempresentasikan gambar yang dibuatnya kepada temannya. Siswa saling memberikan masukkan.

6.       Guru memberikan apresiasi dan masukkan kepada karya siswa. Semua karya yang dihasilkan akan dipajang di papan pajang atau jendela.

7.       Guru menyampaikan kepada siswa untuk memberikan nama, hari, dan tanggal untuk karyanya		60 Menit
Penutup1.       Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.

2.      Melaksanakan penilaian dengan membagikan soal evaluasi

3.       Melakukan refleksi  dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.

4.      Menyampaikan rencana pembelajaran pada per­temuan berikutnya.

5.      Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.		15  menit

Terimakasih semoga bermanfaat

Post a Comment